(no subject)

Гостили сестра с семьёй и детками: Большая Девочка из Гостей (довольно быстро ставшая Наташей) и Маленькая Девочка из Гостей (так ею и оставшаяся до конца). Накануне отъезда Наташа сидит, обнявшись с Натаном, и рассказывает, как ей будет грустно уезжать. Натан предлагает:
- ты можешь спросить у родителей, возможно, они разрешат тебе у меня остаться.
Наташа - девочка уже взрослая и прекрасно понимала, что в гостях хорошо, а дома лучше родители не разрешат, а вот Натан, проснувшись на следующее утро, спросил:
- папа, а ты знаешь, что ответили Наташины родители, когда она их спросила, может ли она у меня остаться?

а вечером напомнил: мама, передай папе, что Наташа нас пригласила в гости и мы должны съездить к ней в Москву.

детский сад.

В детском саду устроили выездную экскурсию в зоопарк для всего детского сада (5 групп примерно по 20-25 человек), для каждой группы попросили поддержку в количестве 2-х родителей. Не могла не согласиться, к тому же непосредственно с детским садом ни я ни З практически не соприкасаемся.

Ехали минут 40 на 3х больших автобусах, все кресла с ремнями. Зоопарк маленький, в 91м – в деревеньке Сheptainville, как раз то, что надо для малышни.

Что меня поразило – уровень автономности 3-х леток: каждый практически без помощи одевается / раздевается, надевает / снимает рюкзак, достаёт свою еду, кушает. Практически все начали кушать с бутербродов, а не с десерта, друг с другом делились (!) или по крайней мере спрашивали у соседа, можно ли взять чипсов.

Что меня огорчило – роль, которую играли воспитатели. Их 2 на класс (Натанкин, у других 1) + помощница. К сожалению, никакого ни игрового, ни образовательного момента не было. Только слежение за детьми. Казалось бы – двое воспитателей – разбить группу на 2 по 10 человек, родители + помощница могли бы следить, чтобы никто никого не толкнул и не слинял в клетку к тиграм, а воспитателям – раздолье: и игры можно придумать (имитировать походки или звуки животных, считать сколько кого в клетке, искать полосатого цыплёнка) и рассказывать о животных : есть с крыльями, есть парнокопытные, млекопитающие (мы даже видели, как коза кормит козлёнка). Вместо этого постоянно одёргивали детей: камнями не играться, далеко не уходить.
Спрашиваю – почему камнями нелья играть? На меня смотрят, будто я глупость говорю – так ведь кидаться друг в друга будут. Но ведь можно объяснить, что играть – это не значит кидать друг в друга.
Пока сидели, ждали когда позовут в автобусы, я начала строить из камушков башню – ко мне сразу налетела стайка: клали камушки по очереди, потом строили гору, потом играли в экскаватор и закапывание рук.

В общем, нельзя сказать, что я опять возвращаюсь к вопросу о частной школе, но нашему садику однозначно минус в копилку.