![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
С января в русской школе, где учится Натан, я начала вести игровой логико-математический кружок для дошкольников. Школа делит помещение ещё с 2мя ассоциациями, так что пока мы можем заниматься только 2 раза в месяц, утром по воскресениям. На практике получается, что это даже не раз в 2 недели, так как может быть 3-х недельный перерыв, а потом три воскресения подряд - занятия. Детки тоже далеко не регулярно ходят - кто-то болеет, у кого-то дела, но сейчас можно сказать, что образовался костяк - 3 человека, с которыми мы уже перешли стадию взаимного знакомства и с которыми получается довольно хорошо проводить кружок - они уже не стесняются участвовать в играх, пусть и меняя иногда задуманные мною правила.
Сегодня мы сделали:
1. ожидая группу мы с Натаном достали story cubes и придумывали истории, главными героями которых были Симка и Нолик.
Неожиданно для меня провели за этим минут 20, Натан сам истории не сочинял, но регулярно встрявал и развивал темы.
2. Натан очень просит всегда устраивать гонки, мне до сих пор сложно придумать что-то весёлое и динамичное, сегодня расставили в произвольном порядке медальоны с цифрами, нужно было добегать до числа больше Х и меньше У.
3. Разобрать по порядку перемешенные карточки. Начало пошло резво, но быстро запутался, так как складывал стопочки прямо среди разбросанных карточек и терялся. Помогла систематизировать, просто отложив стопочки, которые начались собираться. Потом выяснили, что проще видеть, какая это стопочка, если сверху лежит цифра, потом решил разложить все типы карточек, чтобы понимать быстрее, какую искать среди оставшихся. Под конец остались 2 карточки с точками: 5 и 9. я попросила не считать, сколько на каждой из них, а просто посмотреть на них и предположить, какая из них - это пять, а какая - девять. Справился, объяснив, что там, где меньше - пять, а где больше - девять. Но после этого посчитал, проверил :)
Потом искали, где могли бы спрятаться пары, а где тройки.
4. Резиночки. Нужно повторить нарисованное на карточке с помощью резинок на своей руке.
Сегодня мы сделали:
1. ожидая группу мы с Натаном достали story cubes и придумывали истории, главными героями которых были Симка и Нолик.
Неожиданно для меня провели за этим минут 20, Натан сам истории не сочинял, но регулярно встрявал и развивал темы.
2. Натан очень просит всегда устраивать гонки, мне до сих пор сложно придумать что-то весёлое и динамичное, сегодня расставили в произвольном порядке медальоны с цифрами, нужно было добегать до числа больше Х и меньше У.
3. Разобрать по порядку перемешенные карточки. Начало пошло резво, но быстро запутался, так как складывал стопочки прямо среди разбросанных карточек и терялся. Помогла систематизировать, просто отложив стопочки, которые начались собираться. Потом выяснили, что проще видеть, какая это стопочка, если сверху лежит цифра, потом решил разложить все типы карточек, чтобы понимать быстрее, какую искать среди оставшихся. Под конец остались 2 карточки с точками: 5 и 9. я попросила не считать, сколько на каждой из них, а просто посмотреть на них и предположить, какая из них - это пять, а какая - девять. Справился, объяснив, что там, где меньше - пять, а где больше - девять. Но после этого посчитал, проверил :)
Потом искали, где могли бы спрятаться пары, а где тройки.
4. Резиночки. Нужно повторить нарисованное на карточке с помощью резинок на своей руке.
